山东自考《心理测量》章节复习题：第6章

山东自考《心理测量》章节复习题：第6章

测验的实施与计分

一、解释

    1．常模参照测验：

  2. 标准参照测验

  3. 导出分数

    4．标准分数：是以标准差为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对地位量数。

二、填空

  1．评分的基本步骤是（记录反应）、（掌握标准答案）和（反应与计分键比较）。

  2．导出分数一般分为（常模参照分数）和（目标参照分数）。

  3．常用的常态化标准分数有（T分数）、（标准九）、（离差智商）和（CEEB）分数。

4．常用的目标参照分数有（掌握分数）、（正确百分比）和（等级分数）。

三、单项选择

    1．通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做（　④　）。

    　①转化分数       ②统计分数

    　③记录分数       ④导出分数     

    2．百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有（①）的关系。        

①对应　　　　②反比　　　　③转化　　　　④递等

四、判断分析

    1．一般而言，一个学生考试得了90分，便可判定该生成绩优异。 （×）       

分析：学生在测验中所得的原始分数，没有确定的比较标准，便无法直接判定其成绩优劣。

    2．百分等级分数就是以百分制记分的分数。　　　　　　　　（×）

    分析：百分等级分数是指在常模团体中某分数以下包含的人数百分比，是一种相对地位量数，它把参加测验的全体人数作为一百份来计算，从而以某一原始分数换算出个体在团体中所占地位，说明分数比他少的人占人数的百分之几。这与百分制记分含义不同。

五、简答          

    1．主观性试题评分应注意哪些问题？

    答案要点：

    ①隐去受测者的姓名、性别、年龄等，使评分尽可能只以答案内容为依据。

    ②对各方面的评分标准，都应明确规定，必要时要组织试评，讨论评分标准；抽查或复查等。

    ③与测量目标无关的回答不予计分。

    ④对于重要的考试，同一份考卷可由二人或二人以上分别评阅，然后求其平均值，以弥补单独评阅主观给分的偏差。

    2．解释测验分数应注意哪些问题？

     答案要点：

     ①测验分数代表一个区间，是分数上下的一段分数值，解释测验分数要避免把分数绝对化。

     ②一次测验成绩不能代表各方面的能力。不能仅凭某一次测验成绩便评定受测者各方面的能力。

     ③不同测验分数不能直接进行比较，只有将原始分数转化为导出分数以后，才可对测验分数进行比较和解释。