2021年10月山东自考《护理教育导论》模拟试题与答案

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　　2021年10月山东自考《护理教育导论》模拟试题与答案

　　一、单项选择题，(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

　　1、教育活动中的主体是()

　　A、教育者

　　B、受教育者

　　C、教育内容

　　D、教育手段

　　【参考答案】：B

　　2、通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的()

　　A、前瞻性调查

　　B、回顾性调查

　　C、纵向调查

　　D、横向调查

　　【参考答案】：B

　　3、成人教育模式理论假设“学习者”是()

　　A、依赖型

　　B、自我定向型

　　C、需要型

　　D、被动型

　　【参考答案】：B

　　4、在合作学习过程中，教师在学生的学习过程中主要承担的角色是()

　　A、管理者

　　B、被管理者

　　C、设计者

　　D、合作者

　　【参考答案】：A

　　5、根据识记的理解性及方法，可以划分为()

　　A、有意识记和无意识记

　　B、有意识记和机械识记

　　C、机械识记和意义识记

　　D、无意识记和意义识记

　　【参考答案】：C

　　6、一般认为，最早的分科教学源于()

　　A、孔子

　　B、亚里士多德

　　C、夺美纽斯

　　D、赫尔巴特

　　【参考答案】：A

　　7、在下列动词中，能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是()

　　A、应用

　　B、区分

　　C、比较

　　D、背诵

　　【参考答案】：D

　　8、护理教育中传统的课程模式是()

　　A、综合性护理课程

　　B、以学科为基础的护理课程

　　C、以能力为基础的护理课程

　　D、核心课程

　　【参考答案】：B

　　9、领导者给予非常少的决策，为机构成员创造一个愉快的气氛，但成员们通常士气低落，缺乏进取的目标。这种学院风气所属类型为()

　　A、控制型

　　B、家庭型

　　C、父系型

　　D、封闭型

　　【参考答案】：B

　　10、“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是()

　　A、开放式学习

　　B、咨询式学习

　　C、个别辅导式学习

　　D、讨论式学习

　　【参考答案】：C

　　11、从回忆信息的角度看，学生对讲授课中学习的内容在一周后，回忆将降至()

　　A、10%

　　B、20%

　　C、30%

　　D、40%

　　【参考答案】：B

　　12、在以问题为基础的教学方法中，小组学习时最佳学生人数为()

　　A、3~4人

　　B、5~7人

　　C、8~15人

　　D、16~19人

　　【参考答案】：C

　　13、古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自()

　　A、巴尔柔斯

　　B、斯金纳

　　C、布鲁姆

　　D、苏格拉底

　　【参考答案】：D

　　14、小组教学中“献计献策”活动时间最长限制是()

　　A、10~20分钟

　　B、20~30分钟

　　C、30~40分钟

　　D、40~50分钟

　　【参考答案】：C

　　15、在“课堂提问”这一教学技巧中，按布鲁姆教育目标对问题程度的分类，“综合”为()

　　A、第三个水平

　　B、第四个水平

　　C、第五个水平

　　D、第六个水平

　　【参考答案】：C

　　16、临床教学中,培养学生的首要内容是()

　　A、临床实践技能

　　B、行政管理能力

　　C、创新能力

　　D、教学能力

　　【参考答案】：A

　　17、临床教师扮演了众多的角色，其中排在第一位的角色是()

　　A、合作者

　　B、教育者

　　C、协调者

　　D、提供照顾者

　　【参考答案】：B

　　18、“能够完成一次静脉输液了”在经验分类中属于()

　　A、面临

　　B、参与

　　C、认同

　　D、内在化

　　【参考答案】：C

　　19、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是()

　　A、行为主义理论

　　B、认知理论

　　C、成人教育理论

　　D、人本主义理论

　　【参考答案】：D

　　20、“我给其他学生示范如何运用护理程序”在经验分类中属于气()

　　A、参与

　　B、认同

　　C、内在

　　D、传播

　　【参考答案】：D

　　21、经验学习的分类目标中，“面临”指的是()

　　A、意识到一个经验

　　B、决定成为某个经历中的一员

　　C、把学习者与要学习的东西联系起来

　　D、经验继续影响其生活方式

　　【参考答案】：A

　　22、被称为“教学评价之父”的是()

　　A、泰勒

　　B、斯塔弗尔比姆

　　C、哈蒙德

　　D、斯克里芬

　　【参考答案】：A

　　23、试卷的P>0.5 D>0.2，则该试卷()

　　A、试题难度适中，区分度良好

　　B、区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用

　　C、试题偏难，但仍然有较好的区分度

　　D、无区分度，又过分难，应该放弃不用

　　【参考答案】：A

　　24、根据试卷区分度的计算方法，区分度的范围是()

　　A、从-1.00 到 0

　　B、从0到1.00

　　C、从-1.00 到1.00

　　D、从1.00 到10.00

　　【参考答案】：C

　　25、某试卷的区分度为0.30-0.39,表明该试卷()

　　A、很好

　　B、良好，修改后更佳

　　C、尚可，仍然需要修改

　　D、差，必须淘汰

　　【参考答案】：B

　　二、多项选择题(本大题共10 小题，每小题1分，共10 分)

　　26、教育手段包括()

　　A、教学方式、方法

　　B、教具

　　C、实验器材

　　D、教学计划

　　E、教学大纲

　　【参考答案】：ABC

　　27、下面所列，属教育内容的是()

　　A、《内科护理学》教学计划

　　B、《护理美学》教学大纲

　　C、教材《护理教育导论》

　　D、人体骨骼模型

　　E、实验器材

　　【参考答案】：ABC

　　28、根据反馈的来源，操作反馈可分为()

　　A、内反馈

　　B、正反馈

　　C、外反馈

　　D、负反馈

　　E、及时反馈

　　【参考答案】：AC

　　29、从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为()

　　A、必修课程

　　B、限选课程

　　C、选修课程

　　D、国家课程

　　E、校本课程

　　【参考答案】：ABC

　　30、对讲授法特点的归纳，包括()

　　A、目标

　　B、强迫性参加

　　C、时间安排

　　D、回忆信息

　　E、讲述

　　【参考答案】：ABCDE

　　31、小组活动过程中会发生的现象有()

　　A、组的顺应性

　　B、角色互换

　　C、危险转移

　　D、观众效应

　　E、协力效应

　　【参考答案】：ACDE

　　23、在临床教师的职责中，需要做好充分准备的方面有()

　　A、授课

　　B、提问

　　C、解决问题

　　D、组织讨论

　　E、评价学习效果

　　【参考答案】：ABCDE

　　33、关于行为目标模式，下列叙述正确的是()

　　A、使教育的领域变得广泛

　　B、能够促使教师更加详细地检查目标

　　C、促进了教育的差异性，忽略了同一性

　　D、能够帮助学生进行自我指导性学习

　　E、能够为学生的学习提供明确的方向

　　【参考答案】：BDE

　　34、“带教制”这种临床教学方法，可以帮助学生()

　　A、避免工作中的失误

　　B、杜绝差错事故给病人造成的损失

　　C、可以结合服务对象的特点，进行专题研究

　　D、锻炼自己的科研能力

　　E、锻炼自己的创新能力

　　【参考答案】：ABCDE

　　35、在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题包括教学评价的()

　　A、结果

　　B、目的

　　C、手段

　　D、对象

　　E、标准

　　【参考答案】：BCDE

　　三、填空题(本大题共10 小题，每空1分，共10 分)

　　36、从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体的学习或(发展)过程。

　　37、桑代克认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、(尝试与错误)的过程。

　　38、记忆的内容不能保持或者提取时有困难的现象，被称为(遗忘)。

　　39、根据(人本)主义教育理论，学生参与教学决策有利于促进个人价值感的发展。

　　40、人本主义教育理论强调情感、态度和(价值观)在学习中的重要作用。

　　41、开放系统与环境的相互作用是通过输入、(输出)和反馈来完成的。

　　42、影响授课计划的因索包括学生因素、题材因素、环境因素和(心理因索)。

　　43、课堂讲授法最大的优点是能用较短的时间传递(较富丰)的知识。

　　44、经验教学的最大特点是学生的(积极参与)。

　　45、在经验教学中，以(学生)为中心，从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习方法所不能达到的效果。

　　四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　46、替代性强化

　　【参考答案】：

　　替代性强化，是指当观察者看到榜样(1分) 通过进行某种行为而获得正性强化时(1分)，学习榜样行为的可能性就增高(1分)。

　　47、一般系统理论

　　【参考答案】：

　　是指一个系统是由许多相互关联又相互作用的部分组成的一个整体(1分),每个部分都具有各自独特的功能(1分)，每个系统本身还有一个整体功能，并且几个系统还可以联合成为一个更大的系统(1分)。

　　48、开放式学习

　　【参考答案】：

　　是一种灵活的学习方式(1分)，是为适应学习者控制学习能力(1分)而灵活变化的一种教育过程(1分)。

　　49、模拟

　　【参考答案】：

　　以简化的形式仿造某些日常生活情景(1分)，其目的是为使学生涉足于与真实生活密切相关的某些方面(1分)，设身处地的去体验生活(1分)。

　　50、临床学习项目

　　【参考答案】：

　　是指在临床护理工作中建立的(1分) 为促进本科室或单位护理实习学生完成学习目标的项目(2 分)。

　　五、简答题(本大题共4 小题，每小题5 分，共20分)

　　51、简述不同护理课程设置模式的特点。

　　【参考答案】：

　　(1)“建筑式”课程设置模式表示基础学科在四年制中前2 年修完(1分)，后2年护理学课程则是建立在前述必需的知识基础之上(1分);

　　(2)“渐进式”课程设置模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完(1分)，在这种模式中，前2年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分(1分);

　　(3)“平行式”课程设置模式是指四年学制中基础学科课程与护理学专业课程同时开课，以一定比重同时修完(1分)。

　　52、简述在增进讲授效果的措施中，保持学生注意力的方法。

　　【参考答案】：

　　(1) 在讲授过程中有意识地运用视觉教材，尤其是色彩鲜明的幻灯片(2 分);

　　(2) 采用一种以小组为单位的“信息快速传递技巧”(1分);

　　(3) 让学生在讲授过程中有2~3 分钟休息时间(1分);

　　(4) 在讲授的最后采用不完全填空的形式进行测验(1分)。

　　53、简述临床教师不利于学生学习的态度或行为。

　　【参考答案】：

　　使学生有威胁感(1分); 嘲笑讽刺学生(1分); 行为微慢(1分); 轻视学生(1分);在其他人面前纠正学生的错误(1分)。

　　54、简述教学评价的主要模式。

　　【参考答案】：

　　行为目标评价模式(1分); CIPP 评价模式(1分); 目标游离评价模式(1分);对手评价模式(1分); 哈蒙德模式(1分)。

　　六、论述题(本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分)

　　55、论述如何运用合作学习的原则促进护理教育。

　　【参考答案】：

　　可运用以下三条合作学习的原则来促进护理教育的成功。

　　(1) 所应用的学习材料是在不抑制学生自我发展的前提下，为学生提供指导方向(2 分)，结合护理教育论述(1分)。

　　(2) 小组工作极为重要，学习小组应该有明确的目标、学习任务、结果，以便进步增加小组工作的效果(2 分),结合护理教育论述(1分)。

　　(3)协同作用原则，在合作的基础上系统地分享知识，以促进学生成长和发展(2 分)，

　　结合护理教育论述(2 分)。

　　56、论述主观性试题的优缺点。

　　【参考答案】：

　　主观性试题的优点: (1) 考试对象可以自由作答，从不同的侧面、广度和深度进行自由发挥(1分); (2) 它可用于考察学生的理解能力、概括能力、判断能办、推理能力、创造能力以及对事物的评价鉴赏能力(l分); (3)一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估(1分); (4) 命题比客观性试题容易(1分)。主观性试题的缺点: (1) 内容真实性低(1分); (2) 分数可靠性低(1分); (3) 评分困难(1分); (4) 学生感到疲劳(1分); (5) 书写能力会影响分数(1分); (6)选答会影响分数(1分)。

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