山东自考《义务教育教师专业发展导论》基础题(8)

　　简答题

　　1. 休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的?

　　2. 建构主义学习理论对教师发展提出哪些要求?

　　3. 玛斯莱奇将职业倦怠的表现概括为哪几个方面?

　　4. 怎样应用理性情绪疗法来缓解教师职业倦怠?

　　参考答案：

　　简答题

　　1.答：

　　(1)入职期，时间在第1-3年。

　　(2)稳定期，时间大约在工作后的第4-6年。

　　(3)实验和歧变期，大约在工作后第7-25年。

　　(4)重新估价期。

　　(5)平静和关系疏远期，时间在第26-33年左右。

　　(6)保守和抱怨期，这一时期的教师大约50～60岁。

　　(7)退休期，时间在工作后的第34-40年前后。

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