[摘要] 学业不良指学习成绩低于群体平均水平，且不是由智力障碍引起的。国内外研究表明，学业不良学生的心理与行为问题突出，影响其学习、生活和心理健康。本文通过分析影响小学低年级儿童学业不良问题的心理成因，发现家庭环境因素和学生本身个性因素对其学业产生较大影响。本文探讨小学低年级学业不良儿童的干预策略，认为：提高家长自身素质并改变教养观念、培养学生学习兴趣以及良好学习习惯、教会家长及学生情绪管理技巧、提升学生自我认同感可以帮助学业不良儿童的成长。
[关键词] 学业不良;心理问题;小学低年级;干预策略
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