2023年4月山东自考《计算机辅助教育》精选试题及答案

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　　1、行为(联结)主义学习理论的主要观点是什么?对课件设计有何影响?

　　基本观点：

　　1 学习就是刺激与反应的联结。

　　2 学习过程就是一种渐进的“尝试与错误”，直止最后成功的过程。

　　3 强化是学习成功的关键。

　　行为主义对课件设计的影响

　　一、小步子原则 二、积极反应原则 三、即时强化原则

　　四、自定步调原则 五、低错误率原则

　　3、简要评析建构主义学习理论的主要观点和它对课件设计的影响。

　　A、基本观点

　　1 知识是认知主体在与客观环境的相互作用中获得的，而不是仅仅靠老师的传授得到的。

　　2 认知主体的认识发展是通过意义建构的途径而形成的。

　　3 认知主体的认识发展是呈螺旋式前进的。

　　B、关于学习的含义

　　1 情景 2 协作 3 会话 4 意义建构

　　C、关于学习方法

　　1发挥学生主体的作用 2 发挥老师主导作用

　　D、在课件设计中体现建构主义学习理论的教学策略

　　1 突破简单的演示型模式 ，体现知识的意义建构过程。在多媒体软件设计中既要重视老师的教学过程，又要重视学生的认识结构，将教学软件设计成为学生探索和发现学习的工具。

　　2 重视问题与回答方式的设计，提高学生的主体参与程度。

　　3 加强对学生的引导和帮助，促进学生的意义建构。

　　4 提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境。

　　5 实现软件的超链接结构，启发学生的联想思维。

　　4、依据课件评价的原则和《中小学教学软件审查标准及其说明》，简要说明我国中小学教学课件的评价体系和标准。

　　A、课件评价的原则

　　一、科学性原则 二、教育性原则 三、教学性原则

　　四、技术性原则 五、艺术性原则

　　B、中小学教学软件审查标准及其说明

　　一、教学性要求(55)

　　教学目标(15) 教学内容(20) 教学过程(20)

　　二、技术性要求(35)

　　程序运行(10) 信息呈现(10) 信息界面(15)

　　三、文档资料要求(10)

　　文档资料齐全完整 文档资料的规范性

　　5认知主义学习理论的主要观点是什么?对课件设计有何影响?

　　基本观点：

　　1 学习不是刺激与反应的直接联系，学习是认知结构的组织与再组织。(得0.5分)

　　2 学习过程是信息加工过程。(得0.5分)

　　3 学习的过程是有智力参与下的过程。(得0.5分)

　　4 学习过程不是渐进的尝试与错误的过程，学是知识的领悟与理解的过程，即顿悟。(得1分)

　　5 外在的强化并不是学习产生的必要因素，在没有外界的强化条件下也可以产生学习。(得0.5分)

　　对课件设计的影响

　　一、逐渐分化的原则(得0.5分) 二、综合协调原则 (得0.5分)

　　三、类别化处理原则 (得0.5分) 四、积极参与原则(得0.5分)

　　6、详细说明基于建构主义的三种教学模式的特点。

　　一、支架式教学

　　1、搭脚手架。围绕当前的学习主题，建立概念框架。

　　2、