2023年4月山东自考《课程设计与评价》章节习题：第七章

山东自考《课程设计与评价》章节习题：第七章

　　第七章练习题答案要点

　　1. 校本课程亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”，是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

　　校本课程的价值：

　　(1)克服国家课程的诸多弊端。如国家课程与地方教育需求之间的脱节;国家课程与学校办学条件之间的脱节;国家课程与学校教师之间的脱节;国家课程与学科发展之间的脱节。

　　(2)体现校本课程的优势。校本课程更具地方特色，更加符合独特的地方环境和教育需求;更能体现学校的办学特点;避免把教师视为课程的“被动消费者”;能提高教师对课程的兴趣和满意程度，从而增强教师参与学校其他工作的兴趣和积极性;在校本课程的编制、实施和评价过程中，学校现有的人力、财力、物力、信息和时间被充分利用，进一步促进了学校工作的自发性、灵活性和多样性;校本课程的开发减少了外界对校本课程的控制，扩大了教师的自治权，调动了教师的积极性，为教师提供了发挥和显示自己才干的机会，包括变更工作的机会;校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士参与，在提高课程质量的同时，也会不断提高教师、学生、家长和社会的满意度。

　　2. 研究性学习的内容源于学生的生活领域，对象和范围可以来自学生生活的各个方面，其基本特点是开放性和具有可探究性。研究性学习的内容，可以由学生自己选择确定，也可以由教师提供选题建议;可以来源于课本知识和课堂教学，也可以产生于家庭或社会生活实际;可以是对自然现象的研究，也可以是对社会问题的探讨。研究性学习的内容范围大致涉及四个方面，即人与自然关系领域、人与社会关系领域、人与文化关系领域、人与自我关系领域。

　　3. 社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，