山东自考《青少年心理学》章节复习题及答案：第4章

山东自考《青少年心理学》章节复习题及答案：第4章

　　第四章 青少年的个性

　　一、选择题

　　1.采用因素分析的方法对个性特质进行研究的是(B)

　　A奥尔波特 B卡特尔 C艾里克森 D马斯洛

　　2.在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是(B)

　　A自我认识 B自我体验 C自我接纳 D自我控制

　　3.在青少年的个性倾向中处于基础地位的是(A)

　　A需要 B动机 C兴趣 D价值观

　　4.如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质(C)

　　A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质

　　5.一个人最鲜明、最重要的于别于他人的个性心理特征是(D)

　　A动机 B能力 C气质 D性格

　　二、论述题

　　1.请联系实际，谈谈青少年自我意识的特点

　　可参考内容：

　　随着青少年性生理和心理的发育成熟，社会、成人对其态度的改变，他们越来越把注意力指向自身，不仅自我意识的能力和水平提高了，而且自我意识的内容进一步丰富和深刻。总的来说，青少年自我意识发展有下面几个特点。

　　(一) 青少年自我认识的特点

　　自我评价和自我概念是自我认识的核心，集中反映了个体自我意识的发展水平，也是自我体验和自我控制的前提。因而，了解青少年自我认识的特点主要应该了解青少年自我评价和自我概念的特点。

　　1.青少年自我评价的特点

　　自我评价(self-assessment)是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。它是自我认识中最重要的指标。个体自我评价的能力到高中阶段才渐趋成熟,青少年自我评价的特点有以下几个方面：

　　(1) 评价的独立性

　　儿童开始进行自我评价时是以成人对他们的评价为依据,具有较大的依赖性。但随着年龄的增长，他们的自我评价开始出现独立的倾向,并努力摆脱对成人、权威的依赖,表现出某种反叛的对抗和主观上的偏执性。在评价的标准方面则表现出更重视同龄人的意见而忽视成人的意见。

　　(2) 评价的概括性

　　儿童时期自我评价主要集中于外部行为，表现出注重行为结果，而不能从内部动机来评价，且评价具有直观、具体的性质。例如，在评价自己是否达到好学生标准时，小学生常用“上课认真听讲，课后按时做作业，听老师的话，不骂人，不打架”等描述来进行评价。