山东自考《学前心理学》章节试题及答案：第13章

山东自考《学前心理学》章节试题及答案：第13章

　　第十三章 学前儿童心理发展的一般规律

　　1.新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )

　　A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度

　　2.美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是(　)

　　A.视崖实验 B.双生子爬梯实验 C.守恒实验 D.早期隔离实验

　　3.“环境决定论”的代表人物是( )

　　A.高尔顿 B.华生 C.盖塞尔 D.吴伟士

　　4.提出“成熟势力说”的心理学家是(　　)

　　A.高尔顿 B.华生　 C.盖塞尔 D.斯金纳

　　5.“遗传决定论”的代表人物是( )

　　A.华生 B.皮亚杰 C.吴伟士 D.霍尔

　　6.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是( )

　　A. 成熟势力说 B. 二因素论 C. 环境决定论 D. 复演说

　　7.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是( )

　　A.二因素论 B.相互作用论 　C.遗传决定论 　D.环境决定论

　　8.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )

　　A.外部原因 B.根本原因 C.客观原因 D.主客观原因

　　9.促进幼儿心理发展的最好活动形式是(　)

　　A.学习 B.游戏 C.劳动 D.手工

　　10.儿童表现出和别人交往的需要是( )

　　A.从出生时开始的 B.从半岁开始的 C.从1岁开始的 D.从1岁半开始的

　　二、简答题

　　学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明

　　三、论述题

　　1.试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性

　　2.联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用

　　3.分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用

　　4.举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响

　　四、案例分析题

　　1.1970年，美国加州曾发现一名情况特殊的3岁女孩基尼。之前，她一直被隔离在一个小房间里，平时没有人和她说话，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供给她食物。当基尼被发现时，已严重营养不良，不知如何咀嚼，安静得令人害怕，最初几个月的智商只相当于1岁正常儿童……

　　请回答是什么因素导致基尼的这种状况，并结合案例或实际，分析此因素对儿童心理发展的影响作用

　　2.美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。

　　另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。

　　试析：

　　(1)上述两段话各自所代表的儿童心理发展的理论派别是什么?

　　(2)影响儿童心理发展的因素具体有哪些?请结合事例分析说明。