山东自考《学前教育诊断与咨询》章节试题及答案：第8章

山东自考《学前教育诊断与咨询》章节试题及答案：第8章

　　一、填空题

　　1.学前教育诊断与咨询研究学前教育机构中的各种教育病理现象，并据此做出判断与鉴定，制定 教育策略 。

　　2.来访者有时代表个人，有时代表学前教育 机构 。

　　3.在学前教育诊断过程中，“筛选” 资料时要求选出最 典型 、最能反映本质问题的有价值的信息，并进行资料与信息的归类。

　　4.学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化陈述与 质 的分析并重。

　　5.学前教育咨询反映咨询双方的一种 关系 ，它是一个活动过程。

　　6.学前教育诊断的全面诊察阶段的主要任务是 收集信息 。

　　7.咨询者主要负责为来访者分析当前的教育现状，并提出 教育策略 。

　　8.学前教育咨询的对象可以分为个别咨询和 团体咨询 。

　　9.学前教育诊断的鉴别过程需要从发现问题的一般症状到 特殊 症状，层层剥离，有序分析。

　　10.在来访者诉说自己的困惑后，咨询者有必要指出其面临的众多问题中的 核心 问题，帮助来访者认识问题的症结。

　　11.咨询目标的确立首先依赖于 学前教育目标 ，然后可从了解来访者的愿望着手。

　　12.获得学前课程方案的__文本__是诊断与咨询工作得以展开的前提条件。

　　13.学前课程方案是指学前课程在实施前的 书面 表达形式。

　　14.学前课程实施策略是学前课程实施的 技术性 要素。

　　15.学前课程方案诊断与咨询是以学前课程方案的 文本 为对象的。