山东自考《学校体育学》章节试题及答案：第4章

山东自考《学校体育学》章节试题及答案：第4章

　　第四章

　　一、填空题：

　　1.课程不仅仅是各种科目静态的集合，而应该包括动态学习过程。

　　2.体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。

　　3.体育课程主要通过身体练习，并使身体练习与思维活动相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。

　　4.手段论体育观认为体育运动手段和社会需要高于个体的满足与发展，强调了现实体育的政治、经济、军 事和外交等外延功能。

　　5.目的论体育观始终把人的满足和发展作为体育课程的最高的价值定位，同时它不否定手段的重要性意义，并认为只有个体得以充分发展和素质的提高才更有利地促进社会目标的实现。

　　6.智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是人本主义体育课程改革的目的。

　　7.“健康第一”的提出，对单纯生物观的体育教学客观上起到了纠偏的作用。

　　8.手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域，忽视了体育的人文精神，忽视了学生的情意和社会行为能力的发展。

　　9.体育运动能促进人们健康地生活、身心愉悦地工作：通过体育的法规和规则，体育又约束人们的行为，促使个体产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。

　　10.运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到动力定型阶段(也可称之为动作自动化阶段)。