2022年10月山东自考00407小学教育心理学试题

　　2022年10月山东自考

　　小学教育心理学试题

　　课程代码：00407

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.学校教育中互动系统的要素包括( )

　　A.教与学 B.教师、学生与家长

　　C.教、学与环境 D.人与环境

　　2.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )

　　A.1879年 B.1903年

　　C.1907年 D.1913年

　　3.按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于( )

　　A.感知运动阶段 B.前运演阶段

　　C.具体运演阶段 D.形式运演阶段

　　4.下面关于强化的说法正确的是( )

　　A.强化可以提高行为发生概率 B.强化可以降低行为发生概率

　　C.强化是认知学习理论的关键概念 D.强化是经典性条件反射学说的核心

　　5.关于学习动机与学习效果的关系，下列描述正确的是( )

　　A.学习动机越弱，学习效果越差

　　B.学习动机越强，学习效果越好

　　C.学习动机强度处于挺佳水平时，学习效果好

　　D.学习动机好，学习效果一定好

　　6.不同的归因对学生影响不同，教师有责任帮助学生形成( )

　　A.能力归因 B.努力归因

　　C.任务难度归因 D.运气归因

　　7.下列表述属于规则的是( )

　　A.小学生 B.小明今年8岁

　　C.小学生7岁入学 D.小明是小学生

　　8.以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是( )

　　A.命题 B.概念

　　C.规则 D.产生式

　　9.“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于( )

　　A.纵向迁移 B.横向迁移

　　C.特殊成分的迁移 D.非特殊成分的迁移

　　10.强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是( )

　　A.形式训练说 B.相同要素说

　　C.经验泛化说 D.关系转换说

　　11.下列复习方法效果较好的是( )

　　A.集中复习 B.分散复习

　　C.反复复习 D.集中复习与分散复习相结合

　　12.人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的其他方面的功能，这种现象被称为( )

　　A.认知风格 B.惯性思维

　　C.功能固着 D.反应定势

　　13.关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是( )

　　A.智力决定创造力 B.智商高的人创造性也高

　　C.智力与创造力是线性关系 D.高创造需要较高的智力

　　14.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映的是( )

　　A.道德感 B.道德性

　　C.价值观 D.世界观

　　15.解复杂的数学题时，在群体情形下往往不如单独完成得好，这种现象被称为( )

　　A.从众 B.去个性化

　　C.社会助长作用 D.社会阻抑作用

　　16.在班集体的形成过程中，如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者，这时班集体就进入到( )

　　A.松散期 B.同化期

　　C.凝聚期 D.形成期

　　17.根据气质类型的划分，《三国演义》中的张飞应该属于( )

　　A.胆汁质 B.多血质

　　C.粘液质 D.抑郁质

　　18.一个小学生特别擅长绘画，这说明他/她具有很好的( )

　　A.一般能力 B.特殊能力

　　C.认识能力 D.实践能力

　　19.当人们希望与别人亲近，但被忽略和拒绝时，往往产生( )

　　A.成就挫折 B.亲和挫折

　　C.支配挫折 D.攻击挫折

　　20.教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和( )

　　A.角色意志 B.角色情感

　　C.角色关系 D.角色期待

　　二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　21.意义学习

　　22.认知技能

　　23.能力

　　24.价值观

　　25.创造性

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　26.知识保持的记忆策略有哪些?

　　27.列举几种主要的学习策略。

　　28.性格特征表现在哪些方面?

　　29.奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量有哪些?

　　30.师生冲突的原因有哪些?

　　四、论述题(本大题共3小题，任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分)

　　31.试述教育心理学的任务。

　　32.一项对学生学习状况的抽样调查数据显示，被调查的小学生中，因为喜欢读书而上学的人数只有8%，初中生约有11%，高中生只有4%。运用你所学习的学习动机原理与知识，谈谈如何认识与改变这种现象?

　　33.试述教育者怎样才能使学生在道德认识的基础上形成道德信念?