威海自考考试大纲00506写作一

东营自考考试大纲00506写作一

第一章 写作活动与写作行为

知识点 001：写作活动的主要特征

（1）综合性。（2）实践性。（3）主体性。

第六章 聚思与立意

知识点 001：想象的方式

黏合。把不同事物的特征、组成部分，根据需要在头脑中整合在一起，形成新的形象。

联想。由一事物想到另一事物，创造新的形象。

夸张。改变思维对象的正常特点，突出某些特点，或者略去另一些特点，使头脑中形成新的形象或可笑或惊人。

典型化。根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。

知识点 002：立意的含义（立意与主题的不同）

立意之“意”是指文本的主题。立意并不等同于主题。主题可以是完成的作品所呈现的中心主旨，而立意则是通过文章整体构思提炼和孕育那个核心理念的思维过程。此外，从接受的角度看，一个文本的主题在读者和评论家那里是可以见仁见智的，立意却是写作者构思文本的出发点，是作者写作意图的凝结，因而应当是明确而没有歧义的，否则接下来的谋篇与行文都将会无从下手，成为一盘散沙。

第七章 运思与谋篇

知识点 001：运思的含义

运思建立在作者聚思和立意的基础上，是写作立意完成后作者对文章走向符号化阶段的整体性考

虑。

知识点 002：谋篇的含义

谋篇，是文章全面物化之前结构系统的确立，它包含了定体、定纲、定调几大系统元素。（1）定体：选择或创建文章的体式。（2）定纲：根据文体的规范对文章布局结构。（3）定调：确定语调， 包括语体和风格。

第八章 表达与行文

知识点 001：叙述人称

第一人称叙述。容易形成真实、亲切的格调。但会受到时间、空间或叙述角度的限制。

第二人称叙述。具有双向交流的对话性质，易形成真挚亲切、感人肺腑的效果，是采用别的人称叙法不能替代的。

第三人称叙述。能不受限制地进行全视角叙述，弥补了第一人称叙法的不足。但缺乏第一人称叙法的真实感和亲切自然的长处。

知识点 002：叙述的方法

总叙和分叙：

总叙：用简洁的语言对人或事物的总体面貌做概括叙述，给读者一个总的印象。分叙：对一件事情从不同方面进行叙说。

顺叙和平叙：

顺叙：按照事件的发生、发展过程，或人物的经历、思想感情发展的自然顺序进行叙述。平叙：叙述同一时间，不同地点发生的两件或更多件事情。

倒叙和插叙： 倒叙。

插叙：是在叙述事件发展中暂停一下，插入另外一段叙述，插叙完毕，再把原叙述进行下去。插叙又有种种分类：①追叙：插入往事的片段；②补叙：对上文补充说明；③逆叙：插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反。

第十章 文学创作综论

知识点 001：文学创作的特征

文学创作的个人性。

文学创作的非功利性。

文学创作是一种无目的性的精神创造活动，它不解决任何社会问题，也不承担任何社会职责。即

使文学在社会时代中发挥较大的作用和功能，也不像公文、法律文书等那样直接产生作用。即使作者

内心有受某种社会责任感的触动而进行文学创作，但创作本身是一种高度审美化的活动。在创作过程中，作者必须摒弃那种强烈的社会功利思想，进入自由的精神活动状态，这样才能写出好的文学作品。否则，过于功利化的心理也会极大妨碍写作艺术水平的发挥。

文学创作的情感性。

文学创作的个体无意识性。

文学语言的独特性。

第十一章 小说

知识点 001：如何塑造人物

人物在叙事性作品中的地位：

①以情节为中心或非心理性的叙事作品。人物成了叙事线条上的一个行动元素。

②以人物为中心或心理性的叙事作品。在这种叙事作品中，人物性格会在叙事线条中得到多方面的展示。

人物在叙事性作品中的功能：

①行动元。即人物作为一个发出动作的单位对故事进程产生推动作用的功能。

②人物形象（角色）。现代小说更倾向于将角色塑造为富有个性特征的人物形象。

人物塑造类型：

①圆形人物：具有复杂性格特征的人物。按照生活的本来面目去刻画人物形象。

②扁形人物：也叫类型化人物或漫画式人物。多是围绕着单一的观念或素质塑造的。

第十九章 公务文书举要第一节 公文概述

知识点 001：公文的格式规范

文面格式分为版头、主体、版记三个部分。

发文机关标志：由发文机关全称或规范化简称加“文件”构成。

发文字号：由发文机关代字、年份、发文顺序号三部分构成。机关代字是机关全称的简缩语。

年份即发文的年度，用阿拉伯数字标注，并置于六角形括号〔〕中。序号不加“第”，不编虚位，例如“国发〔2010〕9 号”。

公文标题：由发文机关名称、事由、文种三要素构成。

主送机关：也称受文对象，是公文的主要受理机关。

正文：导语一主体一结语。

成文日期：使用阿拉伯数字，年份应标全称，月、日不编虚位。

发文机关署名及印章。

抄送机关。

印发机关：一般是各机关的办公厅（室）或文秘部门。印发日期使用阿拉伯数字标注，后加“印发”二字。

第二节 指挥性公文写作

知识点 001：批复的写作

包括标题、主送机关、正文、落款四个部分。

批复的标题：一般要求三要素齐全；也可以省去发文机关，由事由和文种构成。

批复正文

先引述来文的标题和文号，简述来文的请示事项，然后以“现批复如下”等惯用过渡语引出下文。接下来，对请示事项给予具体答复或明确指示。批复的结语常采用惯用语，如“此复”“特此批复”。

落款：写明日期并加盖发文机关印章。

第三节 报请性公文写作

知识点 001：请示的写作

标题：一般由发文机关、事由、文种构成，也可以写成“事由加文种”形式。需注意，将“报告”“申请”或“请示报告”用于需用请示行文的事项，这是不妥的。同时，“请示”一词本身含有请求、申请之意，标题也不能拟为“关于请求（或申请）XXX 的请示”。

请示的主送机关：发文机关的直接领导机关。

请示的正文

①请示缘由：简明而充分地陈述原因、依据等。

②请示的事项，首先应该是切实可行的。其次，要考虑全局，不提过分的要求。最后，在自己能力范围内可以解决的问题，不必向上级提出帮助解决的请求。

③请示结语采用惯用语，如：“特此请示”“妥（当）否，请批示（指示、批准）”“以上请示， 如无不妥请批准”“请审批”“以上当否，请批示”等。

第四节 知照性公文写作

知识点 001：函的写作

标题：由发文机关、事由和文种构成，也可以是事由加文种的形式。如果是复函，标题中通常要标明“复函”。

主送机关：比较明确、单一。

正文：

①缘由部分：主要交代行文的原因、依据、目的或背景。若是复函，开头要先引述来函的标题和发文字号，再说明缘由。这一部分结束时，常以“现将有关问题说明如下”或“现将有关问题函复如下”过渡到下文。

②事项部分：根据不同类型的函写明需要联系、商洽、咨询、答复、请求批准或知照的事项。如果是复函，则针对发函事项有针对性地答复。

③结语部分：商洽函、询复函一般用“盼复”“望函复”“请即复函”等作结，请批函则多以“请

批准”“请协助为盼”“望准予……是荷”等收尾，知照函通常以“特此函告”“特此函达”结束正文。

落款：标识发文机关印章和成文时间。

第二十章 事务文体举要第三节 简报及其他

知识点 001：简报

简报是机关、团体、企事业单位用来汇报工作、反应问题、交流经验的事物文书。

知识点 002：启事

启事是机关团体、企事业单位或个人向社会公众公开告知某种事项，并希望获得给予支持或协助办理的事务文体。

知识点 003：声明

声明是国家政府、党派、机关、团体、单位或个人就某一事项或问题公开表明态度、立场、观点或说明真相的事务文体。

第二十一章 新闻文体举要第一节 消息

知识点 001：消息的基本构成

标题的写作。标题是消息的眼睛，是展示消息内涵、吸引读者的第一道风景。

导语的写作。导语是消息的开头部分，以简练的文字引导阅读、引起兴趣或引发关注。

主体的写作。

主体承接着导语，具体陈述新闻事实的部分。

结尾的写作。消息的结尾就是消息的最后一段或最后一句。

消息背景。背景是一种辅助性的材料。不属于必要的结构要素。背景材料运用得好，有利于突出、烘托、深化主题，提髙消息的价值和现实意义，增强消息的可读性。

知识点 002：消息的常用结构

倒金字塔结构。是消息最常见的结构。它以新闻事实的重要性递减为顺序进行结构安排。

金字塔结构。按照事件发生、发展的时间顺序或逻辑顺序进行材料的组织安排。

悬念式结构。采用倒金字塔结构的开头造成具有悬念的开头，再以金字塔结构形式安排消息主体部分的展开。

作文写作指导： 1.说明文写作指导

选题：明确题目要求，选择最熟悉、最了解的说明对象。

结构：总分总。

开头——从总体上概括地介绍一下说明对象，引出下文；

中间——抓住对象特点，按照一定的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和方法（介绍说明、分类说明、举例说明、比较说明、形象说明等），展开具体说明（可根据角度分段说明）；

最后一段——总结。

语言：准确客观、平实流畅。2.议论文写作指导：

仔细阅读材料，采用关键词（关键句）法提炼作文立意，明确中心论点（看法态度主张）， 题目要紧扣论点来拟定。

结构：总分总。

第一段鲜明地亮明观点，中间三个分论点，最后总结扣题。

分论点：是什么、为什么、怎么样；可采用以上三个角度，也可以只采用其中某一个角度设立分论点。

分论点之间：并列式、递进式、对照式。

中间部分的论证过程：总分总

分论点＋过渡句+论据（素材）＋分析+总结