山东自考《教育心理学》考点：技能的形成

第七章　技能的形成

第一节　技能的概述

1、定义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式

2、特点：①技能是通过学习或练习而形成，不同于本能行为。②技能是一种活动方式，由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于认知经验的知识。③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

3、种类：

①操作技能：动作技能、运动技能

②心智技能：能力技能、认知技能

4、作用：能够对活动进行调节与控制，还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

第二节　操作技能的形成

一、操作技能形成的阶段

1、操作定向：含义，定向映象

2、操作模仿：含义，动作特点(四点)

3、操作整合：含义，动作特点(四点)

4、操作熟练：含义，动作特点(四点)

二、操作技能的培训要求

1、准确地示范与讲解

2、必要而适当的练习

3、充分而有效的反馈

4、建立稳定清晰的动觉

第三节　心智技能的形成

一、理论

1、心智动作按阶段形成理论(加理培林　前苏联)

动作的定向阶段rarr;物质与物质化阶段rarr;出声的外部言语动作阶段rarr;不出声的外部言语动作阶段rarr;内部言语动作阶段。

2、心智技能形成三阶段论(安德森)

认知阶段rarr;联结阶段rarr;自动化阶段

3、我国心智技能形成三阶段论：

①原型定向：4注意点

②原型操作：4注意点

③原型内化：4注意点

二、心智技能的培养要求

1、激发学习的积极性与主动性;

2、注意原型的完备性、独立性与概括性;

3、适应培养的阶段特征，正确使用语言。

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